最近挺热闹的一件事情是教育部决定高中学生以后不再进行文理分科，据说这是教育改革的需要，以提高学生的综合素质。

照例，一批所谓的专家学者们又飞出来摇旗呐喊了，有的唱红脸，有的唱白脸，一会儿排成S形，一会儿排成B形。说真的，每次看到他们说话就活像是看到一群食人生番在研究他们新捕的猎物：“儿他妈妈，我们到底是先吃这个丰乳的呢，还是先吃那个肥臀的？还是干脆俩一块儿炖了？”

我的观点很简单：拜托别再讨论是不是该分文理这个问题了。因为这根本就不是一个问题。这就好比我们根本不需要讨论是不是该让黑人和白人分开上厕所一样，因为很显然撒尿这件事和皮肤的颜色是没有联系的，而只和性别有关。男左女右，变态的站中间，这才是准则。

同理，以学科来区分学生群体并加以严格分别对待的行为，其荒诞的程度，也像让黑人和白人分开如厕一样。因为不管是理科还是文科，都是学问，它们有不同的属性，但绝没有对立性或者排它性。一个人想同时做男人和女人在技术上可能有点问题，但他想同时做多种学问则是万万没有问题的。

所以很明显，我赞成学问不分文理，但且慢，我所赞成的东西绝不是教育部门所说的这个。我现在唯一想到的是：中国的学生们不可能因为文理分科而得到多大的受益。苦难的会继续苦难，不公的会继续不公，一切都还是一样的。

为什么这么说呢？因为不管我们分不分文理科，我们学到的（尤其是在高中），都极有可能是垃圾。为什么会是垃圾呢？因为大家所学到的东西都是强加的、无可选择的。既然垃圾的定义就是对一个人毫无价值的东西，那不管什么知识或学科，如果对你毫无吸引力、毫无意义，毫无用处，那它对你来说就是垃圾，不是吗？

那为什么学生们要拼命像填鸭一样的学习垃圾呢？因为他们要上大学，而上大学的前提就是通过高考。很不幸，高考所考察的知识范围就是这样固定而唯一。

有人可能会质疑我：我们现在取消文理分科，不正是扩大高考的考察范围，以此来解决你所说的问题吗？

这个问题很搞，也点明了我今天真正想说的东西：取消文理分科是意识上的某种进步，却是内容上的真正倒退。

我们把学生分成文理两部分，就像把运动会分成田赛和径赛，一部分人专门比赛前者，另一部分人则专注于后者，二者各成体系，互不打扰。但和运动员不同的是，学生们无权选择自己所要参加的项目,而只有选择参加所有全部田赛项目或者所有竞赛项目的自由，它可能有五项，也可能七项，视赛会组织者的心情而定，而只有总成绩足够优秀的人才可以得到上大学的机会。所以学生们就得每天辛苦操练，从一百米短跑练到越野马拉松，一直练到吐血，练到他一辈子见了跑道就腿软为止。

慢慢的一些赛会组织者发现了问题：有些人只练跑步，有些人只练三铁，结果练到最后练出了一群鸵鸟和马铃薯，这样似乎不好。于是接下来田赛和径赛的区别取消了，政令下发——广大的学子朋友们，我满怀喜悦与怀激动的心情告诉大家一个好消息，以后大家再也不用为选择田赛或竞赛烦恼啦！因为以后大家再也没得选啦！让我们所有项目一起练!Oh Yeah!

呵呵，这是我们的教育思维，是大多数学生的灾难,也是对刚才问题的回答。

有人又要质疑了，你总是批评，你能来点建议吗?

我从来就没有不建议，对于这件事，我们该问：我们上大学为什么要用这个“田径运动会”来决定呢？既然有人擅长跑步、有人擅长跳高，而有的大学专收跑步健将、有的大学只要跳高人才，那我们为什么不让这些大学来直接选择他们需要的人才呢？为什么不能让每个学生自由的去学习他们喜欢的项目，然后自由的选择所对应的大学呢？他们可以只选择跑步，也可以跑步加跳远，更可以多项全能。总而言之，它是灵活自主的双向选择，一切依照实际的情况而定,而不是由第三方统一把持、选拔、再分配的过程。

哈哈，这个梦话把我自己都说笑了。但一定要说明的是，这个梦话极可能就是问题的答案，而这也不是我的凭空幻想，因为在地球上的绝大部分地方，教育与考核就是这样真真的进行着并已经被证明的了，与我们天壤之别。

是公信和道德缺失的大环境让所有合乎情理的东西都看起来像镜花水月，是它让相对公平却荒唐的高考制度不得不延续至今，从而否定了各个大学各自为政、自由招生的可能，也是它催生了由此之下的种种啼笑皆非的规则和现象，而抛开这种环境之外的任何论证都是苍白而站不住脚的。所以文理分不分科，真的不是个问题，还是不要去讨论它了。